Şehitkamil Belediyesi ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ortaklığıyla Gaziantep'te Bilimfest organizasyonu hayata geçirildi. Şehitkamil Kültür ve Kongre Merkezi'nde düzenlenen etkinlikte öğrenciler, teknoloji ve fen bilimleri alanındaki yenilikleri yakından inceleme şansı yakaladı. Program kapsamında kurulan çok sayıda atölyede uygulamalı çalışmalar yapılıyor.
Öne çıkanlar
Şehitkamil Kültür ve Kongre Merkezi'nde bilim şenliği düzenlendi.
TÜBİTAK 4007 programı kapsamında 87 farklı atölye kuruldu.
Öğrenciler fen ve matematik alanlarında uygulamalı deneyim kazandı.
Haberin Detayı
Gaziantep bölgesinde genç nesillerin teknolojiye olan ilgisini artırmayı hedefleyen yeni bir organizasyon hayata geçirildi. Yerel yönetim birimleri ile eğitim alanındaki paydaşların ortaklaşa yürüttüğü çalışmalar neticesinde bilim odaklı bir festival kapılarını ziyaretçilere açtı.
Kentin kültür merkezinde gerçekleştirilen buluşma, öğrencilerden yoğun ilgi gördü. Katılımcı gençler, hazırlanan özel stantlar sayesinde temel bilimlerden mühendisliğe kadar geniş bir yelpazede sunulan çalışmaları birebir deneyimleme imkanı elde etti.
Organizasyonun temelini oluşturan alanlarda toplam 87 ayrı atölye kurulduğu bildirildi. Bu istasyonlarda genç zihinler; teknoloji, matematik, tasarım ve fen disiplinlerinde pratik yapma fırsatı bulurken eğlenceli gösterilerle de bilimin renkli yüzüyle tanıştı.
AI YORUMUHaberinAi editör analizi
Bu tür yerel düzeydeki bilim şenlikleri, gençlerin teorik bilgileri pratikle buluşturması açısından kritik bir fırsat sunuyor. Özellikle dezavantajlı bölgelerdeki öğrencilerin erken yaşta teknolojiyle temas etmesi, geleceğin mühendis ve araştırmacılarının yetişmesinde temel rol oynayabilir. Bu gibi etkinliklerin süreklilik kazanması, bölgesel kalkınma ve yenilikçi düşünce kültürünün yaygınlaşması adına oldukça değerlidir.
Kaynak:
CNN Türk
Bu haber, kaynaktaki bilgilerden yararlanılarak HaberinAi tarafından özgün biçimde
yazılmıştır; kaynak metin birebir kopyalanmaz, fotoğraf kaynağa bağlantıyla gösterilir.
Hata olabilir, ayrıntılar için kaynağa bakın. İçerik ve telif politikası
AI'YA SORBu haber hakkında merak ettiklerini sorabilirsin
Eskişehir Kazım Karabekir İmam Hatip Ortaokulu, geliştirdiği kütüphane otomasyon yazılımıyla ulusal düzeyde ikincilik kazandı. Çağlar Özdolap'ın koordinatörlüğünde hazırlanan proje, yenilikçi yaklaşımıyla jürinin beğenisini topladı.
Milli Eğitim Bakanlığı Din Öğretimi Genel Müdürlüğü yarışmasında derece elde edildi.
OKU Okul Kütüphane Uygulaması projesi yazılım ve kodlama kategorisinde yarıştı.
Proje koordinatörlüğünü öğretmen Çağlar Özdolap üstlendi.
Eskişehir İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı olarak faaliyet gösteren Kazım Karabekir İmam Hatip Ortaokulu, eğitim alanındaki teknolojik üretkenliğini taçlandıran önemli bir başarıya ulaştı. Milli Eğitim Bakanlığı Din Öğretimi Genel Müdürlüğü tarafından organize edilen 2026 Başarılı Örnekler Sergisi kapsamında, kurumun geliştirdiği özgün çalışma, jüri üyelerinden tam not almayı başardı.
Okul bünyesinde görev yapan proje koordinatör öğretmeni Çağlar Özdolap liderliğinde tasarlanan OKU Okul Kütüphane Uygulaması, Kurumsal Kapasite ve Akademik Gelişim tematik alanında derecelendirildi. Yazılım, Kodlama, Yenilikçi Fikirler, Teknolojik Üretim kategorisinde yarışan bu dijital kütüphane projesi, Türkiye ikincisi olarak büyük bir gurur yaşattı.
Elde edilen bu derecenin ardından İl Milli Eğitim Müdürlüğü yetkilileri okul yönetimini, sürece katkı sunan öğrencileri ve öğretmen Çağlar Özdolap'ı kutladı. Eğitimde dijitalleşme adımlarının hız kazandığı bu dönemde, okulların kendi yazılım çözümlerini üretmesi gelecekteki benzer çalışmalar için ilham kaynağı oluşturuyor.
Öğrencilerin teknolojiye olan ilgisini artırmayı ve kütüphane yönetimini modernize etmeyi hedefleyen uygulamanın, diğer eğitim kurumlarında da yaygınlaştırılması öngörülüyor. Yerli ve yenilikçi fikirlerin milli eğitim çatısı altında desteklenmesi, genç beyinlerin kodlama alanındaki potansiyelini gözler önüne seriyor.
AI YORUMU
Eskişehir Kazım Karabekir İmam Hatip Ortaokulu'nun Çağlar Özdolap koordinatörlüğünde geliştirdiği OKU projesi, okulların sadece tüketen değil üreten konuma geçebileceğini kanıtlıyor. 2026 Başarılı Örnekler Sergisi'nde alınan bu ikincilik derecesi, erken yaşta kodlama ve yazılım eğitiminin ne denli meyve verebileceğini göstermesi açısından oldukça kıymetli. Önümüzdeki dönemde bu tarz dijital projelerin artması, hem akademik gelişimi hızlandıracak hem de kurumsal kapasiteyi, milli eğitim standartlarının üzerine taşıyacaktır.
Türkiye İnsan Hakları ve Eşitlik Kurumu tarafından ilkokul öğrencilerine yönelik insan hakları atölyesi düzenlendi. Safa Okulları'nda gerçekleşen etkinlikte çocuklar, oyun tabanlı yöntemlerle temel haklar, adalet ve sorumluluk kavramlarını deneyimledi.
Türkiye İnsan Hakları ve Eşitlik Kurumu atölye çalışması gerçekleştirdi.
Etkinlik Safa Okulları Çukurambar Kampüsü'nde hayata geçirildi.
Çocuklar oyun ve grup etkinlikleriyle haklarını öğrendi.
Toplumsal farkındalığı artırma ve temel değerleri erken yaşlarda benimsetme amacıyla hayata geçirilen çalışmalar hız kesmeden devam ediyor. Bu kapsamda Türkiye İnsan Hakları ve Eşitlik Kurumu öncülüğünde minik öğrencilerin katılımıyla özel bir buluşma organize edildi.
Safa Okulları Çukurambar Kampüsü ev sahipliğinde düzenlenen bu buluşmada, geleneksel kalıpların dışına çıkılarak oyun ve uygulama temelli bir öğrenme modeli tercih edildi. Hayat Bilgisi müfredatıyla uyumlu olarak kurgulanan çalışmalarda, çocukların kendi haklarının farkına varması ve toplumsal sorumluluk bilinci geliştirmesi hedeflendi.
Uygulama esnasında öğrencilerin eşitlik, adalet, saygı gibi temel kavramları bizzat yaşayarak anlaması sağlandı. Grup etkinlikleri sayesinde hem sosyal becerilerini geliştiren hem de hak temelli bir bakış açısı kazanan katılımcılar, eğlenceli saatler geçirdi.
Okul yönetimi adına değerlendirmelerde bulunan İlkokul Müdürü Mehmet Sürüm, yeni eğitim yaklaşımının merkezine insan unsurunu ve adaleti koyduklarını vurguladı. Sürüm, çocukların akademik başarılarının yanı sıra ahlaki ve duygusal yönlerden de bütüncül biçimde desteklenmesinin önemine dikkat çekti.
AI YORUMU
Erken yaşta insan hakları ve adalet bilincinin aşılanması, geleceğin daha demokratik ve duyarlı toplumlarının inşası açısından kritik bir adımdır. Teorik bilgilerin oyunlaştırılarak çocuklara aktarılması, kalıcı öğrenmeyi desteklerken bu tür kurumlar arası iş birliklerinin yaygınlaşması toplumsal farkındalığı doğrudan artıracaktır.
İstanbul Valiliği tarafından yapılan resmi açıklamaya göre, hafta sonu gerçekleştirilmesi planlanan tüm eğitim faaliyetleri ve sınavlar olumsuz hava koşulları nedeniyle iptal edildi. Kararın ardından öğrenciler ve veliler bilgilendirilirken, yeni sınav takvimlerinin kurumlar tarafından ayrıca duyurulacağı belirtildi.
İstanbul Valiliği hafta sonu eğitimleri ve sınavları iptal etti.
İptal kararının arkasında olumsuz hava şartları yer alıyor.
Yeni sınav tarihlerinin ilerleyen günlerde açıklanması bekleniyor.
Kent genelinde etkisini sürdüren olumsuz hava koşulları, eğitim ve sınav takviminde aksamalara yol açtı. İstanbul Valiliği, yaklaşan hafta sonu için planlanan tüm akademik etkinliklerin ve test süreçlerinin ertelendiğini duyurdu.
Yetkililer tarafından yapılan değerlendirmeler neticesinde, öğrencilerin ve eğitim personellerinin güvenliğini tehlikeye atmamak adına bu tedbirin alındığı vurgulandı. Vatandaşların mağduriyet yaşamaması için resmi makamların yapacağı yeni duyuruların takip edilmesi istendi.
İptal edilen sınavların hangi tarihlerde yapılacağı, ilgili kurumlar tarafından önümüzdeki günlerde netleştirilerek ilan edilecek. Adayların ve katılımcıların güncel bilgileri kurumların web siteleri üzerinden takip etmeleri öneriliyor.
AI YORUMU
Alınan bu tür kararlar, özellikle yoğun kar yağışı ve buzlanma riskinin olduğu dönemlerde can güvenliğini ön planda tutması açısından hayati önem taşımaktadır. Sınavların ertelenmesi öğrenciler için bir hazırlık süreci uzaması anlamına gelse de, ulaşımda yaşanabilecek olası aksaklıkların önüne geçilmesi açısından doğru bir hamledir. Kurumların ilerleyen günlerde mağduriyet yaratmayacak yeni takvimler açıklaması beklenmektedir.
Maarif Platformu tarafından yayımlanan yeni bir raporda, okullarda zil kullanımının yönetmeliklerle zorunlu tutulmadığı açıklandı. Araştırmada, uygulamanın önündeki engelin kurallardan ziyade alışkanlıklar olduğu vurgulanırken, okullar için 10 maddelik bir zaman yönetimi yol haritası sunuldu.
Muğla'da 202 ve Malatya'da 79 okulda zilsiz eğitim sistemi uygulanıyor.
Mevzuatta zil çalınmasını zorunlu kılan herhangi bir madde bulunmuyor.
Maarif Platformu okullar için 10 adımlık yeni bir zaman yönetimi hazırladı.
Eğitim kurumlarında uzun süredir tartışılan ders zillerinin zorunlu olup olmadığına dair kapsamlı bir inceleme yayımlandı. Maarif Platformu bünyesinde uzman akademisyenlerin ve sahada görev yapan öğretmenlerin katkısıyla hazırlanan dosya, gürültü kirliliğini bitirmenin ötesinde öğrencilerin öz disiplin kazanmasını hedefleyen sistemin detaylarını ele aldı.
Mevzuatta zil çalınmasını zorunlu kılan bir hükmün bulunmadığına dikkat çekilen çalışmada, temel engelin resmi kurallardan ziyade kökleşmiş okul kültürü olduğu belirtildi. Millî Eğitim Bakanlığının son dönemdeki genelgelerinde uygun kurumlarda bu yönteme geçilmesinin teşvik edildiği, henüz geçmeyenler için ise melodilerin dönüştürülmesinin istendiği hatırlatıldı.
Uygulama sürecinde karşılaşılan en büyük problemin ortak saat eksikliği olduğu ifade edildi. Sınıflarda ve koridorlarda öğrencilerin zamanı takip edebileceği görünür saatlerin bulunmamasının ders geçişlerinde aksamalara yol açabileceği kaydedildi.
Raporda ayrıca bu dönüşümün küçük yaş grupları ve özel gereksinimi olan öğrenciler gözetilerek kademeli olarak hayata geçirilmesi gerektiği savunuldu. Acil durum altyapılarının korunması ve velilerin süreçten önceden haberdar edilmesi gibi adımların başarısızlık ihtimalini azaltacağı vurgulandı.
AI YORUMU
Ders zillerinin kaldırılması sadece akustik bir tercih değil, öğrencilerin bireysel sorumluluk alma becerilerini doğrudan etkileyen köklü bir zihniyet değişimidir. Ancak bu dönüşüm, altyapı eksiklikleri giderilmeden ve öğretmenler ile veliler sürece dahil edilmeden yapılırsa kaosa yol açabilir. Başarı, kuralları esnetmekten ziyade çocuklara zaman bilincini doğru araçlarla kazandırmaktan geçiyor.
Fotoğraf: CNN Türk 
