Bayburt Deneyap Atölyesi yeni eğitim dönemi kapılarını açtı

Uluslararası okullarda öğrenim gören çocukların ana dillerini ihmal etmesi, toplumsal ve kültürel değerlerin korunması tartışmalarını beraberinde getiriyor. Uzmanlar yabancı dil yatırımlarının artmasını desteklerken köklerin unutulmamasını tavsiye ediyor.

• Uluslararası okullarda eğitim alan bazı çocuklar ana dillerini konuşmakta zorlanabiliyor.
• Ebeveynlerin yabancı dillere yönelmesi kültürel köklerin zayıflaması riskini doğuruyor.
• Ana dil, bireylerin ruhsal ve zihinsel gelişiminde temel bir araç olarak görülüyor.

Günümüz eğitim dünyasında yabancı dil bilgisine sahip olmak, bireylere geniş kariyer ve yaşam kapıları aralıyor. Özellikle İngilizce, küresel bilgi ağlarına erişimde birincil köprü görevi üstleniyor. Ancak bu süreçte atılan adımların bazen ailelerin kendi kültürel miraslarından uzaklaşmasına yol açtığı gözlemleniyor.

Geçmişte yaşanan benzer bir örnekte, uluslararası bir kurumda okuyan genç bir öğrencinin yerel tarihi sorular karşısında zorlanması ve ailesinin bu durumu yabancı okul gerekçesiyle savunması toplumsal bir tartışmayı tetiklemişti. Uzmanlar bu yaklaşımın münferit olmadığını, aksine giderek yayılan bir zihniyet haline geldiğini belirtiyor.

Bir ülkenin kültürel kimliğini ayakta tutan en temel yapı taşlarının başında nesiller boyu aktarılan ana dil geliyor. Ninnilerden halk şarkılarına, atasözlerinden edebi metinlere kadar her unsur, bireyin karakterini şekillendirirken aynı zamanda toplumsal aidiyet duygusunu pekiştiriyor. Sadece teknik bilgilere odaklanıp kültürel temelleri göz ardı etmek uzun vadede kalıcı sorunlar yaratabiliyor.

Bilimsel ve akademik dünyada ilerlemek adına yabancı dilleri öğrenmek kaçınılmaz bir gereklilik taşıyor. Fakat bu durum, bireyin kendi ana dilini küçümsemesini gerektirmiyor. Aksine, iki yönlü bir denge kurarak hem küresel çapta rekabet edebilir hem de öz değerlere sadık kalabilir bir nesil yetiştirmek büyük önem arz ediyor.

Kaynak: Vietnam.vn Haberin tam sayfası →

Muğla'nın Köyceğiz ilçesinde düzenlenen iki günlük seminerde, eğitimciler yeni maarif modeli hakkında bilgilendirildi. Köyceğiz Fen Lisesi'nin ev sahipliği yaptığı etkinlikte, Teknoloji ve Tasarım Dersi Öğretim Programı'nın yeni sisteme entegrasyonu ele alındı.

• Seminer Köyceğiz Fen Lisesi Yenilikçi Sınıf'ta yapıldı.
• Eğitim programı iki gün boyunca sürdü.
• Çalışmalara altı farklı ilçeden öğretmenler katılım gösterdi.

Muğla genelinde eğitim çalışanlarının mesleki donanımlarını artırmaya yönelik faaliyetler aralıksız sürdürülüyor. Bu kapsamda Köyceğiz ilçesinde düzenlenen kapsamlı bir buluşma, eğitim camiasının yeni döneme uyum sürecini hızlandırmayı hedefledi.

Türkiye Yüzyılı vizyonu doğrultusunda hayata geçirilen maarif modelinin detayları, Köyceğiz Fen Lisesi bünyesindeki Yenilikçi Sınıf'ta katılımcılara aktarıldı. İki gün süren oturumlarda özellikle Teknoloji ve Tasarım Dersi Öğretim Programı'nın yeni sisteme nasıl uyarlanacağı detaylı şekilde masaya yatırıldı.

Eğitim sürecinin aksamadan yürütülmesi için gereken altyapı hazırlıklarına katkı sunan Köyceğiz Fen Lisesi yönetimine ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü yetkililerine teşekkür edildi. Bu tür bölgesel çalışmaların, öğretmenlerin müfredat değişikliklerini sınıflarına daha hızlı ve etkili yansıtmasına zemin hazırladığı ifade ediliyor.

Kaynak: Ege Alternatif Haberin tam sayfası →

Vietnam'da bir okul, "Yalnız Değilsiniz" adlı program kapsamında öğrencilere çevrimiçi taciz, zorla fotoğraf paylaşımı ve kişisel veri yayılması gibi riskleri tanıma ve bu durumlarla başa çıkma becerileri kazandırıyor. Programda siber güvenlik uzmanları, medya temsilcileri ve polis memurları yer alarak, öğrencilere uyarı işaretlerini tanıma, uygunsuz istekleri reddetme ve olayları raporlama konularında rehberlik etti. Ayrıca, 1000'den fazla öğrenciye hizmet veren yatılı okul, öğretmenlerin ve velilerin desteğiyle bu eğitimleri sürdürüyor.

• "Yalnız Değilsiniz" programı çevrimiçi tacizle mücadele eğitimi veriyor
• Siber güvenlik, medya ve polis temsilcileri katıldı
• 1000+ öğrenciye yönelik eğitim ve destek hizmeti sunuluyor

Program, Vietnam'daki bir yatılı okulun düzenlediği "Yalnız Değilsiniz" kampanyası çerçevesinde hayata geçirildi. Okul Müdür Yardımcısı Yarbay Le Thi Kim Anh liderliğinde, siber güvenlik biriminden operasyon ekipleri, medya elçileri ve Halk Polisi Kültür Okulu II temsilcileri bir araya geldi. Katılımcı sayısı 1000'in üzerindeki öğrenci, öğretmen ve velileri de kapsıyor.

Eğitim süresince katılımcılar, çevrimiçi taciz, zorla fotoğraf paylaşımı, hediye isteği ve kişisel bilgilerin yayılması gibi davranışların nasıl tanımlanacağını öğrendi. Katılımcılara gizlilik ihlallerinin uyarı işaretleri – şifre ve kimlik doğrulama kodu talepleri gibi – anlatıldı ve bu durumlarda ne yapılması gerektiği uygulamalı olarak gösterildi.

Öğrencilere uygunsuz istekleri kesin bir dille reddetmeleri, baskı altında ek bilgi göndermemeleri, olayın tarih ve saatini kaydetmeleri ve güvenilir bir yetişkinden yardım istemeleri tavsiye edildi. Ayrıca, zararlı hesapların engellenmesi ve raporlanması, paylaşılan içeriklerin başkalarına zarar vermemesi konusunda da net yönergeler verildi. Etkileşimli oyunlar ve senaryo çalışmalarıyla katılımcıların karar verme becerileri pekiştirildi.

Okul, özellikle etnik azınlık, yetim ve dezavantajlı ailelerden gelen öğrencilerin bulunduğu bir ortamda, öğretmenlerin yargılamadan dinlemesi ve psikolojik belirtileri erken tespit etmesi gerektiğini vurguladı. Çevrimiçi güvenlik konularının sınıf ve gençlik grubu etkinliklerine entegre edilmesi, sürekli bir iletişim noktası oluşturulması ve öğrencilere destek sağlanması uzun vadeli hedefler arasında yer alıyor.

Kaynak: Vietnam.vn Haberin tam sayfası →

Vietnam Eğitim ve Öğretim Bakanı Hoang Minh Son, 2026 Gençlik Diyaloğu kapsamında yapay zeka çağında eğitim programlarının içerik ve amaç bakımından revize edilmesi gerektiğini vurguladı. Öğrencilerin hem teknik beceriler hem de etik sorumluluk bilinci kazanması hedefleniyor. Bakan, müfredatın bilim, mühendislik ve teknoloji odaklı güncellenmesinin yanı sıra yapay zekanın işleyişi, sınırlamaları ve güvenli kullanımı konularını da kapsaması gerektiğini belirtti. Bu reform, öğretim yöntemlerinde yenilik ve yapay zekâ odaklı eğitimci ekiplerinin yetiştirilmesini de içeriyor.

• Bakan Hoang Minh Son, müfredatın yapay zekâ odaklı yeniden düzenlenmesi gerektiğini söyledi
• Öğrencilerin yapay zekâyı nasıl çalıştığını ve etik sorumluluklarını öğrenmesi vurgulandı
• Yeni programlar, öğretim yöntemlerinde deneyimsel ve proje tabanlı öğrenmeye odaklanacak

Vietnam'ın 2026 gençlik diyaloğu sırasında Eğitim ve Öğretim Bakanı Hoang Minh Son, yapay zekânın eğitim üzerindeki dönüşüm potansiyelini vurgulayarak müfredat reformunun aciliyetine değindi. Bakan, öğrencilerin sadece bilim ve teknoloji bilgisiyle sınırlı kalmayıp, yapay zekânın neler yapabileceği, sınırları ve etik kullanımını da kavramaları gerektiğini belirtti.

Bakan Son, bu yeni müfredatın hem içerik hem de amaç açısından değişmesi gerektiğini ifade etti. Bilim, mühendislik ve teknoloji derslerine daha fazla ağırlık verilirken, yapay zekâ ile ilgili dersler eklenerek öğrencilerin bu alandaki temel kavramları, riskleri ve sorumlulukları öğrenmeleri hedefleniyor. Böylece gençlerin geleceğin iş piyasasında rekabetçi olmaları sağlanacak.

Müfredat değişikliğinin yanı sıra öğretim yöntemlerinde de yenilikler planlanıyor. Kendi kendine öğrenme, deneyimsel öğrenme ve proje tabanlı yaklaşımlar ön plana çıkarılacak. Ayrıca, yapay zekâ destekli öğrenme platformlarının sınıflara entegre edilmesiyle kişiselleştirilmiş ve maliyet etkin eğitim modelleri geliştirilmesi amaçlanıyor.

Bakan Son, öğretmenlerin de bu dönüşümde kritik bir rol oynadığını hatırlatarak, yapay zekâyla eğitim veren uzman ekiplerin yetiştirilmesi gerektiğini vurguladı. Yeni programlar, öğretmenlerin yapay zekâ araçlarını etkili ve etik bir şekilde kullanabilmelerini sağlayacak eğitimleri içerecek. Bu kapsamda, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, yapay zekâ eğitimini okullara entegre etmek için çeşitli politika ve proje geliştirmekte.

Son olarak, yapay zekânın öğrenme sürecine getireceği avantajların yanı sıra olası risklere de dikkat çekildi. Aşırı bağımlılık ve eleştirel düşünme becerilerinin zedelenmesi gibi sorunların önüne geçmek için etik ve sorumluluk bilincinin müfredatta yer alması şart koşuldu. Bakan, bu dengeyi sağlamak amacıyla sürekli değerlendirme ve güncelleme mekanizmalarının oluşturulacağını ifade etti.

Kaynak: Vietnam.vn Haberin tam sayfası →